毕业实习工作总结

我校是为航空工业培养应用型技术人才的大专与中专套办的技术专科学校。从近几年航空工厂对我校毕业生质量反馈信息中可知,工厂希望我们在加强思想政治教育的同时,要加强学生的实践动手能力的培养,提高分析问题与解决问题的能力。如何搞好实践性教学环节,提高学生的工程实践能力,是我们搞好教学改革的主要课题之一。自从我校实行“四、五”套办以来,校领导十分重视加强实践性教学环节,从教学计划的优化、课程内容的选择直到课时的分配,要求突出实践性,注重应用性。目前安排的教学计划中,包括课程设计、实验、生产实习及毕业实习等工程实践性教学时数已占教学总时数的35％     

《公差配合与技术测量》课实验改革的体会

实验教学是培养学生的动手能力,开发智力的重要途径之一,同时又是理论联系实际的重要手段。加强实践性教学环节、加强实验技能训练、培养学生独立工作能力和动手能力,是国家教委对我校套办专科学校的重点要求之一。 几年来,我们通过《公差配合与技术测量》实验课教学改革,取得了一些进展,对提高教学质量,加强学生的动手能力起了一定的促进作用,现就该实验课的改革与探索谈一些体会。     

西安航空技术高等专科学校招生简介

西安航空技术高等专科学校座落在著名古都西安市.隶属于中国航空工业总公司.学校的前身西安航空工业学校始建于1956年,是我国较早的航空院校之一,1980年被确定为全国重点中专学校,1985年经国家教委批准升格为高等技术专科学校,是全国最早三所招收初中毕业生,试行四年制中专与五年制大专两种学制套办培养模式的学校之一.即新生入学两年后,有60%左右的学生分流进入大专班再学习三年,毕业后发给大学专科毕证书,其余学生再学习二年,毕业后发给中专毕业证书.由于在教学和学制设置中引入竞争和分流机制,教学质量得以充分保证,另外还招收高中生大专班.建校以来,我校已为航空系统和各行各业培养了8700余名高、中级技术人才.现有在校生近2700名.     

高等技术专科教育改革的探索与实践

西安航空技术高等专科学校是国家教委1985年批准的在四年制中专基础上试办五年制技术专科的三所学校之一。在近十年的试办实践中,我们深深地体会到:要适应经济建设和社会发展,提高学校试行新学制的办学水平和效益,在激烈的竞争中求生存和发展,就必须在“抓质量、上水平、创特色”上狠下功夫,尤其要树立主动适应航空工业和地方经济建设需要,始终坚持培养工程应用型、工艺型人才的方向,重点放在探索建立具有中国特色的高等技术专科教育体系上。十年来,我们根据这一基本思路,积极开展教育改革,不断总结经验,认真扎实地工作,使新学制试点工作已进入稳定运行阶段,基本形成了以实践动手能力、计算机应用能力和外语能力(简称“三个能力”)的培养为基本内容的高等技术专科教育的特色,并在办学规模、教学质量、科研生产及内部管理等方面都取得了长足的进步,为建设具有中国特色的职业技术教育体系做出了应有的贡献。     

加强学生计算机应用能力的培养

国家“七·五”计划制订初期,正值我校“四·五”套办起步,当时重点提出加强学生三个能力的培养,即:“计算机能力,实践动手能力,外语能力”。这三个能力的培养中,计算机能力的培养主要由我系来实施,实践动手能力和我们的任务也紧密结合,现就以下几个方面做出简单总结汇报:     

实行“四五套办”,我校教学成绩显著的原因与分析

回顾十年的“四五套办”工作,我们在国家教委,航空工业总公司和陕西省教委的领导下,坚持了在办好四年制中专的基础上,办好五年制专科,达到相互促进、协调发展的目的。我校始终坚持培养工程应用型、工艺型人才的方向,注意突出工程技术专科教育的特色,优化教学环境(计划、教材、师资、管理和设备等),重视基础教学,重点加强三个能力的培养。通过分流制度,引入竞争机制,在激发学生学习热情的同时,也促使他们在德、智、体各方面发展和提高。学校很快成为全省乃至全国有影响的重点学校,专科教育在许多方面取得了可喜的成绩,这一点从学生参加的各类竞赛中所取得的成绩可以看得很清楚(见附表):学生在参加省中专所有学科的竞赛中,均以绝对优势获得团体总分第一和个人前列名次;参加部属院校及全国同类院校的实验及科技制作等竞赛以及参加省高校的一些竞赛,即使与高校竞争也取得了优异的成绩。何以取得如此好的成绩呢?     

专业教学中应用人才培养初探

我校自八五年实行“四、五”套办以来,始终坚持“培养工程应用型、工艺型人才的方向,注意突出工程技术专科教育的特色,着重加强对学生实践动手能力,计算机运用能力及外语能力的培养”的办学指导思想.本人曾担任过液压专业三门主要专业课中两门课程的教学工作,有机会在教学过程中将办学指导思想付诸实践.下面就自己在液压专业专业课教学中有关应用型人才的培养谈一点初浅的认识和体会.     

金属材料工程专业多层次产学研结合实践教学的研究

实践教学是培养学生能力和综合素质的重要途径.通过产学研结合实验教学,根据"实践-认识-再实践-再认识"这一循环往复过程的认知规律和21世纪对工程技术人才培养的要求,构建了与理论教学相对独立的、多层次的产学研结合实践教学体系.实践证明:该体系强化了实践教学在能力与素质培养中的突出作用,增强了实验环节与理论教学的联系,有利于学生对专业内容的掌握,提高了学生分析问题、解决问题的实际能力和动手能力.显著提高了毕业学生的就业适应能力.     

基于民航行业标准与维修规范的航空器维修实践教学研究

以发动机高压燃油泵拆装标准施工为例,依据行业标准和维修规范对教学内容和考核指标进行设计,得到学生的综合考核样本,进而根据考核样本评估学生的掌握情况,再反馈到实践教学中,对较难掌握的知识点加强实践训练。在强化基本动手能力的基础上,在行业标准和维修规范框架下,加强施工难度与应变能力综合培训,对航空器维修综合实践教学质量的提高具有一定的指导意义。     

改革机工实习提高教学质量

教学实习是技术专科学校教学工作的重要一环。实习教学质量好坏,直接影响所培养学生的质量高低。我们培养的学生,是应用型人才,将来从事生产第一线的技术工作,应当既懂理论,又具有一定的实际操作技能,所以努力搞好教学实习工作是很重要的。我们西安航校校办工厂,针对技术专科学校教学实习的特点,结合多年来的教学实践,参照兄弟院校的经验,对机械加工实习进行了改革,收到较好的效果。     

谈电工实验课的改革

为适应四个现代化建设的需要,培养高质量的中级技术人才,在提高课堂教学的同时,积极改革中专实验课教学,使学生的实际操作技能和科学实验技能获得进一步提高。要想发挥中专学生动手能力强的优势,其中实验质量的提高是不可缺少的一环。 经过数年的努力,我校的电工实验课已基本开出。根据当前开设实验课的情况,就如何进行实验课的改革和进一步提高实验课的质量问题,谈谈下列看法。     

强化产学结合与实习过程管理增强实习效果

专业实习是我校材料类专业本科生实践教学的重要一环.专业实习不但培养了学生的专业实践能力,同时开拓了学生的知识视野和社会认知能力.通过强化专业实习过程管理、强化产学结合来为学生建立一个稳定、高效、和谐的实习氛围,保证专业实习过程得以顺利进行,实现学生实习收益最大化.     

三年级学生思想状况的调查

我校从一九八五年暑假起,依据国家教委的决定,试行四年制中专和五年制大专套办。今年暑假,对八五届招收的学生进行了首次大中专分流,在两年全面考察的基础上,根据“学生德、智、体、美的不向情况,分成不同层次,合理培养人才”的原则,分别有150名学生     

一种切实可行的实践教学方法——财会模拟实习

作为职业技术教育,我们的目的在于培养学生的实际动手能力,因而必须强化教学过程中的实践环节.而带学生到生产单位的财会部门去实习,弊端很多,主要包括:一、一般的企业或事业单位的财会人员多则十几人,少则两三人,办公室空间狭小.这样的话,一个班假如有四十个实习学生,就得将他们分散到很多家企业中去,造成指导老师指导困难,难以管理.     

应用电子技术专业实践教学改革探索

实践教学是高职高专院校学生从理论学习走向工程实践的一个重要环节.本文就现有课程实验、生产实习、专业实习、技能实训、课程设计以及毕业设计各实践环节的教学内容,教学手段,教学方法和实践考核方式进行改革和实践,从而全面培养学生的工程实践能力和创新能力,实现理论学习与工程实践紧密结合,达到专业的培养目标.     

实施"新洛桑"人才模式探索顶岗实习运行机制

顶岗实习是高职院校实践教学体系的重要组成部分,是职业教育实现工学结合突出学生就业能力培养的有效途径.杨凌职业技术学院酒店管理专业实施"新洛桑"人才培养模式,构建工学结合课程体系,探索顶岗实习运行机制.重点阐述了"新洛桑"人才培养模式及其顶岗实习运行管理机制,以期提高实践教学的质量,培养高技能酒店管理人才.     

探索以培养能力为主攻目标的中专语文教学模式

理工科中专学校开设语文课毕竟不同于中学的语文课.一是课时少,一周仅仅三至四课时,有的班一学期实习多达五六周,一学期下来,语文课时不过是五、六十个课时.二是学生普遍不重视语文课.因此在这种情况下,如何激发和调动学生对语文学习的兴趣与积极性,如何在有限课时下,培养学生综合语文能力显得非常重要.这就让我联想起几年前国家教委原职教处长杨仲雄同志就中专语文教学改革说过这么一段话:“我们要通过语文教学来提高学生语言文字的表达能力,提高文化素养,提高艺术欣赏层次,提高认识世界的能力,提高精神文明的程度……”.我认为这段话言简意赅地说明了中专语文教学改革的努力方向,具体而明确.我在近几年语文教学改革中以培养和锻炼学生的综合语文能力为主攻目标.在“多读、多写、多修改、多谈讲”方面作了一些尝试.     

改革机工实习,突出操作技能训练

教学实习是工科学校教学工作的重要环节,是使学生获得生产技术、培养独立工作能力和良好的思想作风的好课堂.通过实习教学使学生初步接触生产实际,掌握一定的操作技能,为将来走向工作岗位建立一定的实践基础.     

基于项目化教学《现代旅行社操作实务》的改革

在《现代旅行社操作实务》课程教学中实施项目化教学,有利于提高课堂教学效果,培养学生的动手能力和创新能力。依据项目化教学的特点和要求对该课程的课程目标和能力训练项目进行创新设计,进一步探索高等职业教育课程改革的方法和途径。     

我国高等职业技术教育体制改革的一个成功之举——从毕业生跟踪调查浅析“四五套办”新学制的教育质量

85年国家教委决定将西安航空工业学校改为五年制专科学校,实行五年制与四年制大、中专套办,这是我国教育体制改革的一个尝试,至今已十个年头了。回顾和总结过去的实践,抓住培训质量这个根本来观察和认识这种办学模式,现在可以这样认为:这是我国教育体制改革的一个新事物,这种把竞争机制引入教育领域的大胆尝试给学校带来新活力,“套办”试验是成功的。