浅谈大学英语教学中的非语言文化教学

通过对跨文化非语言教学的定义以及内容的介绍与分析，指出目前大学英语教学在这方面存在的不足，并结合教学中的相关经历提出了在实际大学英语教学中应如何合理安排非语言文化教学的内容，从而提高学生的实际交际能力，达到英语教学的最终目的。     

交际文化与语言交际能力

随着世界经济的"全球化",高校英语教学正面临着新的挑战--如何使学生在掌握英语语言知识的同时获得交际能力.文章旨在探讨交际文化在英语教学中的渗透与学生获得跨文化交际能力之间的关系.     

跨文化非语言交际与英语教学

将跨文化非语言交际教学列入英语教学的目的在于不断提高英语教师的跨文化交际意识，更着眼于全面培养学生跨文化交际能力，正确理解文化现象中的非语言交际的行为和手段。从而解决英语与母语文化的差异和冲突，突破文化障碍，全面地提高英语教学水平。本文主要是从跨文化非语言交际的教学现状出发，从非语言交际的行为、手段和功能等方面论述重视跨文化非语言交际的重要性。     

浅谈英语教学中的背景文化

语言像一面镜子反映着民族的全部文化,又像一个窗口揭示着该文化的一切内容,而文化又是语言赖以生存的根基,是语言新陈代谢的生命源泉。英语教学只有通过了解该民族文化的内涵,熟悉其背后的文化特殊性,从而克服由于文化间的差异造成的语言障碍,达到掌握语言的目的。     

掌握语言与社会文化的关系,开通社会交往的桥梁

本通过对萨丕尔－－沃尔夫假设的陈述，旨在分析语言与社会化的关系，从而指出正确处理这两的关系可以帮助我们准确地进行社会交往。     

大学英语课堂文化语境建构的实践研究

语言与文化的关系密不可分,只学习语言本身,缺少对外语文化的了解已不能适应目前跨文化交际的需求。作为大学英语教师,不能忽视文化语境的教学,文化语境的建构和提高大学生跨文化交际能力正是项目的研究目的。从提高大学生跨文化交际的必要性、方法,及如何在课堂上灌输文化教学的实践基础出发,为大学英语教师适应新时代的大学英语教学提供借鉴。     

我国重点文化出口企业和项目的对比分析

对近年来我国区域重点文化出口企业和出口项目进行对比分析,研究出口企业和出口项目不同的变化趋势。讨论文化产品对外贸易对我国经济和文化发展所起到的重要作用。结果表明,我国文化产品对外贸易的数量和质量在提升,我国文化产品在国际文化产品市场上的影响力日渐增加。     

自觉与自主统一传统文化与现代文化随笔之一

本文拟从传统文化对现代社会生活的功能方面来探讨传统文化的价值，所以不是着眼于分析传统文化的精华与糟粕问题，而是力求抓住传统文化某些特征，阐述其对当代社会生活的意义。     

语法翻译法与交际法之对比研究

以学习语言的语法系统为中心的语法翻译法是外语教学界长期使用的传统教学法，它有着自己的可取之处，但随着社会的进步和理论的发展完善，传统的语法翻译法已不能适应时代的需要；作为语法翻译法对应物的交际法是一种以语言功能项目为纲，发展交际能力为目标的教学方法体系，它重视培养使用外语进行交际的能力，然而在实际运用中，交际法仍然存在一些不足并受到很多限制。采用折中法是目前外语教学领域中出现的一种普遍趋向。     

谈俄语颜色词所体现的民族文化及心理特点

人类对颜色的认知是人类认知和经验的重要组成部分。人们视觉及情感都会对颜色在一定程度上作出反应,在赋予颜色所指语义的同时又赋予它们独特的所指语义以外的外围语义成分,因此语言中便产生了大量与文化相关的颜色词隐喻。由于文化背景各不相同,各种语言种颜色词所蕴含的文化意义便也存在差异。对颜色词文化内涵及象征意义的分析有助于外语学习者了解所学语言所依附的文化背景,反过来更有助于提高语言水平,最终达到交际的目的。     

论性别的语言差异

文章首先指出语言与性别关系的两方面，即性别的语言差异和语言的性别差异，并着眼于性别的语言差异，从语音、词汇、句法、语言交际这四方面探究语言的性别差异，并尽量分析导致差异形成的原因。     

言语交际中的文化语义偏离研究

重点论述了跨文化交际过程中语言的文化语义发生偏离的三个方面，分析了文化语义发生转移的原因所在，进一步探讨了如何更有效地实现跨文化交际的目标问题。     

MCS51单片机汇编语言设计技巧

在给出单片机汇编程序设计时,分支结构、循环结构中分支条件、循环控制条件的合理选取方法,这三大逻辑空间之间传送数据块的程序设计方案,堆栈使用技巧,串联计数器的软件设计方法,采用寄存器换区可实现寄存器数量的实质性增加,特别是解决间址寄存器数量不够用的问题.读取运行中多位计数器的软件设计方案及查表时相对地址超出255时的处理方法.     

高职学生语用和语言能力的调查与分析

根据对西安航专学生的一次语用能力调查结果进行的定量分析发现:语用和语言能力发展不平衡;语用能力滞后于语言能力等。就如何提高学生的语用能力提出了了解差异、培养能力、语言输出等建议。     

高职高专院校校园文化内涵的探讨

高职高专校园文化具有职业性、实践性、服务性和创业性等不同于普通高校和中专技校的文化特征,其主要内容包括精神文化、物质文化和制度文化（性质）,学生文化、教师文化和管理者文化（行为主体）,课堂文化、课外文化、宿舍文化、社团文化和仪表文化（组成部分）几个方面。     

英语中的两类汉语借词分析

英语作为国际性的语言从各国语言中吸收了大量借词。英语中存在汉语借词有多种原因,汉语借词对英语语言做出了贡献,丰富了英语词汇与表达方式,同时也传递了中国文化信息。     

中西方文化差异在旅游主体上的反映

中西方文化差异对旅游主体——旅游者和旅游活动有着很大的影响，通过分析中西文化的差异性提出了旅游目的地的建设与发展的一些对策和建议。     

高校校园园林规划与校园文化建设

校园园林规划是一个功能复杂的综合体,如果只注重解决功能问题,还不足以成为优秀的校园设计。现在越来越多的人认识到,学校培养学生道德品质和综合能力的功能应大于其传播知识的功能,这对校园环境提出了新的要求。