共查询到20条相似文献,搜索用时 359 毫秒
1.
<正>喜欢上海,是因为她如同春天那样新鲜跃动、生气勃勃:更喜欢上海,是因为这所城市依稀弥漫着上世纪30、40年代的奢华与时髦。都说"老上海"已不在上海了,精致的街道、古朴的唱片、优雅的旗袍,仿佛在王家卫与关景鹏的影视作品中唯有再现……殊不知,在上海的松江,仍保留着一方能够尽情享受老上海风情的寸土——上海影视乐园。上海影视乐园由上海电影集团投资建设,是集影视拍摄、旅游观光和文化传播为一体的主题乐园。园区占地43公顷,由"三十年代南京路"、"欧式庭院"、"石库门里弄"、"教堂"、"浙江路钢桥"、 相似文献
2.
樊诺宜 《西安航空技术高等专科学校学报》2021,(2):71-75
蒙太奇并不是影视的专享语言表达,它做为一种广义的思维模式体现在许多领域中.中国戏剧成熟于元代,王国维先生诠释元杂剧的与众不同之处取决于"有意境".以马致远《破幽梦孤雁汉宫秋》与郑光祖《倩女离魂》中的片段为例,可以觑得元杂剧意境独绝正因剧作家在创作过程中灵活运用了蒙太奇思维,得以最大限度唤醒读者的想象力与创造力从而引发情... 相似文献
3.
近年来,我接触到的书刊、杂志、影视、信封、信纸甚至有的单位名称牌,以及对大、中、小学生的调查,发现社会上严重存在错误地使用“直升飞机”一词的现象。 相似文献
4.
崔承运 《中国民航学院学报》1989,(4)
本文从四个方面阐述了山水旅游文学在旅游事业中的作用。首先,山水旅游文学能够激起人们伟大的爱国情感,从而增强旅游热情。其次,山水旅游文学有很高的艺术价值,可以陶冶人们高尚的审美情操,提高人们鉴赏自然美的能力。第三,山水旅游文学可以从文化心理上反映、满足旅游者的要求,促使旅游者以积极的心理态度参与旅游或再旅游。第四,山水旅游文学是旅游宣传中最有效的手段之一,它可以最大限度地激起旅游动机。为此,旅游事业的组织者与领导者应该将山水旅游文学视为旅游事业申的重要部分,充分发挥其重大作用。 相似文献
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
正近日在上海举行的"剧耀东方2018电视剧品质盛典"上,王凯携手正在拍摄的话题大作《大江大河》主创团队齐齐亮相,获得含金量很高的"年度全媒体关注度剧星"奖项,为角色暴瘦更是获得一片"敬业"赞叹。有实力、有人气、有努力,王凯的一线小生之路,走得很稳当。品质为王和"正午团队"再携手出演正午阳光影视公司作品《北平无战事》后便找对戏路,收获良好口碑的王凯,和"正午团队"已有过多次成功合作。从《伪装者》到《琅琊 相似文献
12.
13.
14.
影视传媒文化以其强势和开放灵活的播放空间,对当代大学生的思想产生着重要的支配和影响。为了防止青年学生思想素养的低俗化和审美情趣的畸形化,应该把思想教育纳入到社会大众文化教育中,充分发挥传媒文化的思想教育作用,为思想政治教育目标的实现,开辟出一条崭新的途径。 相似文献
15.
张磊夫 《西安航空技术高等专科学校学报》2018,(2)
影视文学作品对死亡主题传统的表现手法主要是体现死亡带给人的痛苦压力及抉择,或者通过某种心理暗示,把死亡想象的空间留给读者。共同点是呈现人物死前的各种境遇,或身后的惊悚世界。然而,《寻梦环游记》突破了传统的表现手法,创新了死亡主题的表现策略,取得了较好的艺术效果。 相似文献
16.
《航空港》2011,(1):78-79
上海文史研究馆馆员、书画家袁淡如出生于1919年,是南社宿耆袁梦白的后裔。袁梦白为南社重要画人之一,担任过南社的理事,他诗文超逸,擅长丹青,尤精于书画和文物的鉴赏。袁淡如自5岁起就在故乡会稽袁氏私塾"桂荫书屋"从堂伯袁梦白处接受传统文化的启蒙教育。袁淡如15岁时,袁梦白又为他引荐拜在当时以山水、人物画名噪江南的画家罗益斋门下,从而使袁淡如在传统中国画山水、翎毛、花卉等诸多门类都能得到名师亲授,并打下扎实的基础。袁淡如作品以传统技法,结合现实写生,化古融今,形成工写结合、形神兼备、高雅秀逸的风格,擅长山水和花鸟,尤善芦雁、梅兰竹菊,四季屏幅、通景堂幅等。 相似文献
17.
18.
19.
陈驰 《西安航空技术高等专科学校学报》2023,(6):60-65
《六一诗话》以其独特的笔记体,开启了北宋诗歌鉴赏新气象,其后诗话不断涌现,成为北宋文学史上浓墨重彩的一笔。但鲜有人注意到《六一诗话》等文本因其交互性、实录性极强而展现出的欧阳修等十一世纪文人士大夫形象。通过对《六一诗话》的文本细读发现,十一世纪文士因北宋商业经济发展而更有实力满足私欲,同时在新儒学道德观及政治党派的挤压之下,文士对公私进行调和而呈现出的公私兼济形象,并且这一形象与十一世纪文学转型具有映照关系。 相似文献
20.
侯磊 《西安航空技术高等专科学校学报》2012,(2):76-77
通过文献资料研究方法,对如何培养普通高校音乐教学中大学生的乐感进行探讨分析。在教学实践中学生乐感的培养,主要是通过提升学生的音乐欣赏能力,鉴赏水平,以及听唱练习等方法,发展学生的思维想象能力,提高学生的音乐感受能力和音乐理解水平,培养学生高尚的音乐情操以及对音乐的感知能力。音乐素养的提升是培养大学生音乐感知能力的有效途径和手段,大学生只有不断提升自己的素养,才能深刻、全面、准确的建立自己的音乐感知能力。 相似文献