“双元制”教育的优势及启示——对德国职业教育的考察

德国职业教育是双元制教育,即学校与企业共同承担教学义务,学生既是学校一员,又是企业的学徒。这种产教紧密结合的结果是学生毕业后就能马上上岗就业,学校获得实习实训能力,企业获得现成的熟练员工。这种教育体制为德国的工业生产、服务行业提供了有力支持,许多地方值得我们民航系统的教育管理部门、企业与院校借鉴。     

德政府将无偿援建的AATC移交中方管理

1997年7月15日上午举行了由中德两国政府的高级官员及航空界人士参加的北京航空技工学校(AATC)的交接仪式。从1989年项目开始至1997年德国政府共向该项目资助了2900万德国马克,用于在中国民航维修领域引进和建立德国的“双元制职业培训体系”,帮助中国发展职业教育事业。     

转变法律教育观念培养合格法律人才

法律是科学的观念长期以来给法律教学模式带来深刻影响。当今社会发展，这种理念使法律教育弊端重重并与现实生活格格不入。法律非科学，法律是技术与艺术的结合，应当成为我们转变法律教育观念和法律教育模式改革的方向。     

适应高职教育发展改革《法律基础课》教学方法

江泽民同志在党的十五大报告中明确指出,要“积极发展多种形式的职业教育和成人教育,稳步发展高等教育”.我国高等职业教育自1996年进入了一个新的发展阶段,国家公布并实施了《职业教育法》,使建立和完善我国职业教育体系有了法律依据.在向现代化迈进的过程中,人们愈来愈清楚地认识到,职业教育在我国的各类教育中与经济、企业的关系最为直接,是科学技术向现实生产力转化的重要途径.从某种意义上说,当今世界人才的竞争,除高级专门人才的竞争外,在相当程度上,就是生产、管理和服务第一线人员整体素质的竞争.学校是培养人才的阵地,作为职业教育工作者,我们必须面向二十一世纪,顺应时代发展的需要,推动高等职业教育教学改革,为生产,服务第一线培养实用型人才,这正是高等职业教育人才培养的目标,也是我们进行教学改革的方向.     

浅谈高职教育中的技能鉴定

高职教育中的技能鉴定，是打造职业教育特色，提高学生的动手能力和综合素质的有效手段，为学生就业铺平了道路，为行业需要塑造了实用型人才。因此，从高职教育入手，加强和改进技能鉴定工作迫切需要。     

我国高等职业技术教育体制改革的一个成功之举——从毕业生跟踪调查浅析“四五套办”新学制的教育质量

85年国家教委决定将西安航空工业学校改为五年制专科学校,实行五年制与四年制大、中专套办,这是我国教育体制改革的一个尝试,至今已十个年头了。回顾和总结过去的实践,抓住培训质量这个根本来观察和认识这种办学模式,现在可以这样认为:这是我国教育体制改革的一个新事物,这种把竞争机制引入教育领域的大胆尝试给学校带来新活力,“套办”试验是成功的。     

具有陕西特色的现代职业教育人才培养模式研究

规划了具有陕西特色现代职业教育人才培养模式的基本框架,设计了具有陕西特色现代职业教育人才培养模式的构建目标、指导原则,并且结合陕西实际,从院校专业设置、职业教育内外衔接、招生制度、校企合作、"双师型"教师队伍建设、人才培养质量督导评估机制等六个方面提出了构建具有陕西特色现代职业教育人才培养模式的具体措施。     

创新人才培养模式 破解航空机务维修人才紧缺难题

国务院《关于大力发展职业教育的决定》指出，各地要“大力推行工学结合、校企合作的培养模式，逐步建立和完善半工半读制度”。教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》提出把工学结合作为高等职业教育人才培养模式改革的重要切人点，这是高等职业教育理念的重大变革。广州民航职业技术学院结合国家示范性高等职业院校建设项目，创新“工学结合”人才培养模式，破解航空机务维修人才培养难题，取得了良好的社会效益，实现了学校、企业、学生三方的共赢。     

中日教育模式的发展及差异

随着我国经济建设的进一步加深加强,快速发展过程中不断暴露的科技力量不足和人才短缺问题也日显严重。大学教育及发展模式的问题作为科技发展和人才培养的基础工作不断引起社会各界重视,教育模式及理念亦亟待改革。只有知道中外教育的差异才能缩短距离。中日大学教育的历史变革及二者教育模式的差异,反映了其不同的教育理念。此外全球化的发展需要在共生理念指导下的"融合性"人才。中日最新教育模式及教育改革方向也是对这一现实要求的回应。     

陕西省高职教育发展现状及改革思路

一、新时期我国高等职业教育面临新的挑战 当前我国经济体制由计划经济向社会主义市场经济和经济增长方式根本性转变,随之出现了职业教育与社会主义市场经济不相适应的矛盾和问题,教育部有关领导具体提出了以下几方面的问题:     

台湾高等技职教育体制对大陆高职教育的启示

台湾的技职教育在管理体制与整体发展方面,在办学主体与各个教育体系的衔接等方面体现出自身的特点.从办学形式与结构上看台湾高职教育,已经形成独立完整的教育体系,呈现出一种综合化的发展趋势.文章从分析台湾地区的技术与职业教育管理体制入手,提出了对大陆高职教育的启示:加强管理,建立完善的高职教育体系;规范建设,提高高职教育的质量和声誉;促进大陆高职教育与终生教育的接轨等.     

理顺教育层次,发展应用技术教育

当前,全国人民的奋斗中心是“要把我国建设成为富强、民主、文明的社会主义国家”。教育在完成这一宏伟任务中,在建设社会主义物质文明和精神文明中具有重要作用。十一届三中全会后实行改革开放的政策以来,我们学习了欧美很多国家发展教育的经验,对我们过去的办学模式(主要是解放初期学习苏联建立的模式)无疑是一个冲击和补充,促进了我国教育事业的发展,但也带来了新的问题,其中一个突出的问题就是教育的宏观层次     

论职业教育与经济发展之辨证关系

职业教育与经济发展关系密切，相互影响。经济与社会发展水平制约着职业教育的发展；职业教育又给予经济与社会发展以巨大的推动作用，正确认识与处理好这种关系，有利于我们从宏观及微观上更好地开展各项工作，使职业教育对经济的作用得以充分发挥。     

绿色教育:以美育建构的现代教育

现代教育提倡以人为本 ,以受教育者为主体。美育作为一种独立的教育活动 ,它所具有的知觉、想象、情感特点 ,在教育活动中更注重人的价值 ,更注重人生命能量的有效释放。将美育与德育、智育、体育整合 ,使受教育者这一教育资源得以合理开发利用和保护 ,这种教育 ,借用环保概念 ,即为绿色教育。     

我国高职教育改革发展现状的思考——以西安航空职业技术学院为例

高等职业教育在现代职业教育体系建设进程中具有引领作用,《教育纲要》给职业教育提出新课题,国家产业发展趋势给职业教育提出新思考,向中国创造转变给职业教育提出新期望。以西安航空职业技术学院为例分析高职教育改革的现状和发展方向。高职院校必须根据自身所处的区域社会经济环境来制定学校发展战略,明确定位,办出特色,这对高职高专院校的发展具有一定的借鉴和现实意义。     

隐性知识与大学生创业教育模式探析

隐性知识理论为探索建立大学生创业教育模式提供了新思维新视角。基于隐性知识获取建立大学生创业教育模式,建议在资源整合上,搭建一个"创业服务中心";在培养过程上,形成"个人素质培养"和"创业团队构建"两个阶段;在质量控制上,强化"课堂学习""经验学习""实践学习"三个环节。其中,变革教育教学理念、开辟实践载体和阵地、推动教育合力形成是教育模式成功构建的三个关键问题。     

高校工会履行教育职能的对策探究

教育是高校工会组织的一项重要社会职能。从实施高校工会教育职能重要性和必要性入手，分析高校工会教育职能的实施现状及其原因，探讨研究高校工会教育内容的模式，提出方法、对策。     

高等职业教育的发展和我们的对策

在21世纪将要到来的今天,我国正以举世瞩目的速度迈向二十一世纪,目前我国国民经济体制进行着从传统的计划经济向社会主义的市场经济的转变,经济增长方式从粗放型向集约型转变。在实现这两个根本性的转变的过程中,对教育特别是职业教育的人才结构、质量、数量以及劳动者素质提出了更新更高的要求,不仅要求大量从事科学研究、开发设计的专业人     

CDIO工程教育模式下的教学效果分析

CDIO模式是近年来国际高等工程教育改革的最新成果。国内高校在引入CDIO模式改革过程中,难免会产生一些问题。中国民航大学电子信息工程专业是教育部2010年批准的CDIO工程教育模式第二批试点专业,通过对该校试点班学生学习效果及教师教学效果进行调查与分析,有助于明确改革实践中存在的问题,为CDIO模式在国内高校实践应用及推广提供有益借鉴。     

高职教育人才培养模式的创新与实践——以西安航空职业技术学院为例

随着高职教育内涵建设的发展需要,创新人才培养模式和提高高职教育质量迫在眉睫,西安航空职业技术学院坚持"工学四合"的育人模式,深化教学改革,提高人才培养质量,创新人才培养模式,对学院内涵建设的发展无论是理论上还是实践上都有积极意义。