高职院校图书馆在素质教育中的比较优势与对策

高等职业教育是为地方经济和社会发展,培养应用型、技术型人才,致力于提高劳动者的综合素质。素质教育成为高职院校人才培养目标能否顺利实现的重要课题。在培养和提高学生综合素质的多种途径中,图书馆的功能发挥十分重要。本文结合图书馆的工作实践,在分析了高职大学生素质教育的基础上,对图书馆在大学生素质教育中的比较优势和对策进行了探讨。     

论高职院校“双师型”教师应具备的素质和能力

自20世纪90年代以来,我国高等职业教育蓬勃发展,决定高等职业教育未来走向与命运的根本在于职业教育的培养质量,而建设一支高素质的“双师型”教师队伍是提高高职教育教学质量的重要保证。从职业道德素质、专业素质、组织管理能力、协调交往能力和创新能力等五个方面对高职“双师型”教师应具备的素质和能力进行探讨是非常有必要的。     

我院连获湖南省高职院校育人成效、教学资源和服务贡献三个“20强”

近日,《湖南省高等职业教育质量年度报告(2020)》(简称“报告”)正式发布,我院荣获湖南省“育人成效”“教学资源”及“服务贡献”三个“20强”院校,并连续三年在全省70所高职院校质量年度报告合规性评价中获A类学校。     

高等职业教育教师队伍建设研究

序言 “振兴民族的希望在教育,振兴教育的希望在教师,建设一支具有良好政治业务素质、结构合理、相对稳定的教师队伍,是教育改革和发展的根本大计。”(《中国教育改革和发展纲要》)。师资水平决定了学校的教学质量和办学水平,决定了人才培养质量,反映了学校的学术地位和综合实力。培养和建立一支高素质、有特色的高等职业教育教师队伍是发展高等职业教育的关键,是高等职业技术院校的一项重大战略任务。 在1999年召开的第一次全国高职高专教学工作会议后,教育部下发了2号文件,明确指出,高等专科教     

陶行知"大学之道"教育思想解读对当代高职教育的反思

陶行知的“大学之道”教育思想,是对传统的“学而优则仕”———“人上人”教育观念的否定,它是融德育、办学理念、校风、校训以及培养目标为一体的治学之道,也即是教育目的。这对我们今天的教育,特别是高等职业教育有着重大的启示。     

现实视野下的"教学做合一"

对陶行知先生的“教学做合一“的教育思想,教育史学界历来褒贬不一.在大力发展高等职业教育的现实视野下,应如何认识和理解“教学做合一“?本文在分析“教学做合一“的内涵并与杜威的“从做中学“进行比较的基础上,论述了“教学做合一“对高等职业教育教学建设的现实指导意义.     

从我国大学专业教育的模式看图书馆在大学生素质教育中的作用

文章首先指出我国现行的大学专业教育模式在全面推进素质教育中的不足;再从图书馆的教育职能入手,从图书馆丰富的文献信息资源、信息服务、读者教育、导读工作、提供社会实践等不同角度,较为全面地阐述了图书馆在实施素质教育中的优势与重要作用;最后强调了“人本思想”在素质教育中的重要性。参考文献9。     

如何在课程改革中体现"以人为本"的教学理念

本文从“以人为本的外语人才培养教学理论”出发,初步探讨了如何在英语教学中树立以人为本的教学理念。提出了我们的教学目标应该从培养怎样的“能力”发展为培养怎样的“人”,即如何在英语教学上体现“以人为本”的外语人才培养教学理念等问题,教师应该通过优化课堂教学模式,以达到实施素质教育的目的。     

高职院校综合素质教育体系的构建

高等职业教育不仅要体现职业需求,更要培养品德高尚、全面发展的高素质社会主义建设者。河北政法职业学院以立德树人为根本,构建了专业知识和专业技能教育、人文素质和法律素养教育为主体的综合素质教育体系。该体系从顶层设计,团队建设,第一、第二课堂教育,校园文化建设等多方位关注学生的成人、成才、成长,形成了鲜明的育人环境和办学特色．赢得了良好的办学声誉和社会声望。     

高等职业教育教学计划与普通高等教育教学计划比较之研究

高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,它有别于普通高等教育。如何体现高等职业教育的特色,本文从高等职业教育的人才观、质量观、教学观出发,探讨了高等职业教育教学计划与普通高等教育教学计划的区别,为编制高等职业教育教学计划提供参考。