高职大学生学习心理困扰及自我调适研究

从高职大学生心理健康教育的实际出发,对高职大学生学习心理困扰的现象进行研究,认为高职大学生学习心理困扰主要表现为厌学情绪、学习注意力不集中和考试焦虑症,分析产生学习心理困扰的心理机制,提出帮助他们对学习心理进行自我调适的方法和措施。     

基于网络平台的大学英语自主学习现状与对策研究

基于网络平台的大学英语自主学习对大学英语教学产生了积极的影响。通过问卷调查发现,存在着学习目标不明确、学习内容不系统、自我监控能力较差等问题。应通过加强对学生自主学习策略的培养,落实学生的主体地位,加强网络监控来提高自主学习的效率。     

道德学习:现代道德教育的取向

道德学习和道德教育是教育上的两种不同理念的体现,其存在是有一定的哲学、心理学和伦理学理论基础的。实现道德学习的方式在于把学习的自动权交还给学生、通过创设情景来唤醒学生的道德体验、进行道德对话教学、使学生学会价值辨析、让学生进行自我的道德反思。道德学习的自主性体现了人的存在价值和生命意义,道德学习的开放性防止对学生的道德教育流于形式,道德学习的实践性培养了学生的道德能力。道德学习是一个持续的、终身的过程。     

以非专业素质的发展提升英语学习困难生英语语言素质的研究

在英语学习困难生出席的大学英语课堂上,将培养学生的大胆表达、团队合作精神、文化素养、自省、自我规划和调节、毅力等非专业素质与语言学习活动紧密结合,在提高学生非专业素质的同时,激发其语言学习的动机,并努力长期维持学习动力,从而从根本上提高其英语语言素质。     

英语教学中应重视培养学生的“自主学习”能力

新世纪对英语教学提出了新的更高的要求。如何培养学生英语自主学习、自我探索和创新能力,已成为当前学校英语教学研究领域的重大课题。英语教师作为课堂教学的组织者和实施者,同时也是英语教学改革的践行者,在教学过程中应注重转变教学观念,充分利用现代化教学手段和方法,把培养学生的英语自主学习能力放在首要地位。     

高职学生手机移动学习质量提升对策研究

随着信息化的飞速发展,手机移动学习越发受人们青睐.在高职学生的移动学习过程中,发现在学习者自身、学习环境和学习过程等三个方面存在问题.影响高职学生手机移动学习质量的因素有移动学习动机和能力、移动学习资源和环境、教师指导等,提出了增强高职学生移动学习的内驱力、完善移动学习资源和环境的建设、注重高校教师的系统指导和自我提升等对策.     

网络环境下大学英语自主学习监控体系的构建

网络环境下的大学英语自主学习是大学英语教学改革的一项重要内容。为保障自主学习效果,本文提出构建多层次监控体系,即教师对学生的监控、软件对学生的监控、学生间相互监控和学生自我监控,并阐述监控效果及可能的发展方向。     

让老师快乐地走进课堂

中职学生自我约束、自我学习能力差,中职教师面临教好书与管好学生的双重压力。通过体制与机制的完善,鼓励教师欣然地面对挑战,教师才会发现教书的乐趣,才会激发求知的欲望,才会参与教学的改革,才会产生对学校强烈的归属感、自豪感和使命感。提升了教师的积极性,老师才会快乐地走进课堂。     

面向自主学习的《雷达管制》课程学习系统研究

通过梳理总结国内外相关规范形成《雷达管制》自主学习知识模块及内容,使用Visual Studio 2008集成开发环境,C#作为编程语言,Microsoft Access 2010为数据库,对《雷达管制》自主学习系统进行研究与设计。系统功能体现在学生角色与教师角色的两大模块中,具有友好直观的交互界面且操作简单,可为学生的自主化学习与教师的多样化教学提供良好支持。系统在一定程度上提高了学生的自我学习能力和教师教学效率,同时也是对《雷达管制》课程教学方法和教学模式的一个全新尝试与探索。     

飞行学生英语自主学习调查研究

编制《英语自主学习调查问卷》，对学院350名飞行学生进行调查。研究发现，飞行学生英语自主学习的总体水平处于中等偏上程度，自主改进水平显著高于自主计划、自主执行与自主监控水平。飞行学生学习目的性较强，但英语学习计划性不强，执行不力；自主监控没有常态化，往往基于考试进行自我评估和改进。为提高飞行学生英语自主学习水平，教师应更新教学观念、转换教师角色、注重策略传授、改革教学模式与教学评价；学生应强化自主意识、确立主体地位，掌握学习方法、丰富学习策略，突出学习自主、强化自我管理。     

浅析大学教师成为教学有效教师的路径

大学有效教学是发展的,任何教师经过努力都可以成为有效教学的教师.本文主要从自我学习、教学培训、教学反思等三个方面探讨了大学教师成为教学有效教师的路径.     

新国标视阈下民航院校英语专业听力教学之“微改革”——以CAFUC 00后学生为教学对象

将新国标应用于00后英语专业学生的英语听力教学改革探索,立足"微改革",以"内容依托教学"为指导,通过坚持教师的自我学习与自我成长,在民航院校特定的教学环境中对学生进行有行业特色的教学引导,选择有行业特色的补充材料,克服"同质化",以取得更好的教学效果。     

基于网络学习共同体的高职学生实践学习效果研究

学生未来职业发展的知识面的拓宽和技能提升是职业技术学院开展实践教学的最终目标,而网络学习共同体则是实现该目标的一种全新的模式。这一模式作为一种为大学生提供丰富的实践学习资源和拓展了职业实践教学的方法,在国内外日益普及。本研究以高职学生在网络环境中所形成的学习共同体为研究对象,对其实践学习的效果进行了调研。研究结果发现：学生实践学习自我效能感显著提高;共同体成员间有交互,但交互强度不够;学生在职业角色扮演中实现了一定的转变。这些结论最终反映了网络学习共同体有助于提升学生的实践学习效果和工作经验,增强学生就业竞争力．为学生今后从事未来职业打下了基础。     

基于贝叶斯网的航班过站时间动态估计

一架飞机每天要执行多个航班,从而 形成航班链。前序航班进港后,若估计出飞机在机场的过站时间,后续航班的离港时间便可 较准确给出。文中选取了对航班过站时间影响较为显著的几个因素,运用历史数据,采用最 大似然估计进行贝叶斯网参数学习并获得不同情况下过站时间的估计值。同时,利用贝叶斯 网增量学习的特性,运用航班增量数据基于贝叶斯估计修正贝叶斯网参数,并用新的学习 结果更新过站时间估计值。实验数据表明,所提出的方法能较好地对飞机过站时间进行估计。最后,对影响过站时间的各因素进行了灵敏度分析对比。     

分级教学中外语学习焦虑状况的实证研究——对桂林理工大学非英语专业学生的调查

论文以桂林理工大学非英语专业本科一年级(2006级)为研究对象,通过对分级教学中英语水平高低不同的班级进行问卷调查,利用描述性统计和皮尔逊相关系数分析,探析在英语水平相差较大的非英语专业大学生中外语学习焦虑存在的状况,以及学习焦虑与学习成绩之间的关系,对比英语水平高的班级与水平低的班级在语言学习焦虑方面存在的差异,并追寻产生高焦虑的根源,提出降低学生焦虑的策略。通过实证研究,证明该校非英语专业学生的英语学习成绩确实与外语学习焦虑存在显著负相关。英语水平低的班级,学生的考试焦虑尤其严重,情感过滤器较高,学生的自我评价偏低。     

课堂学习共同体视野下高职生的主体性培养

当前高职教育教学实践大多忽视学生主体性培育,造成学生主体性残缺不全,这种现实违背了素质教育的宗旨。为改变这种状况,结合公共英语课程教学实践,英语教师借助于课堂学习共同体,探索对高职生进行主体性培育的路径。英语教师要走下讲台,为学生主体性发挥创设环境;提供实践活动情境,唤醒学生主体意识;借助于小组合作学习,促进学生主体参与,发展主体性能力;开展元认知策略训练,激发学生的自我主体性培育。     

基于网络平台的自主学习策略研究

以Dick与Carey的系统教学设计模式与相关文献为主要理论基础,在"互联网+"环境上建构一门以系统观点探讨"飞行英语听说"的自我导向式课程,并在实际教学过程中,由学习者中辍率、参与程度、对教学方案的满意以及与对学习的帮助程度等指标,分析设计成果的成效及呈现的问题.结果显示学习者中辍率仅12％,多数学习者每周登录4-9...     

认真学习PEPEC900句切实提高ICAO英语能力

认真学习PEPEC900句有助于提高飞行员听力理解能力、无线电陆空通话能力和口语交流能力。但是无数飞行员在面对PEPEC英语考试中PEPEC900句语句复诵部分束手无策,无法达到ICAO英语4级要求。经过长期ICAO英语教学实践,突破PEPEC900句学习和备考瓶颈,飞行员可以通过大声朗读,突破自我;理解记忆,多感齐下;勤记笔记,防止遗漏等措施提高PEPEC900句准确度,从而提高ICAO英语能力。     

心理资本视野下大学生创业自我效能的开发

创业自我效能作为大学生创业的积极心理资本,正在成为影响大学生创业意向、创业决策和创业绩效的关键因素。论文通过梳理创业自我效能的缘起和发展,从心理资本视野探讨大学生创业自我效能的开发策略,进而提高大学生的创业能力。     

隐私保护自我效能对App用户隐私安全保护行为的影响研究

在隐私侵犯事件频发的情况下,研究如何提高App用户运用现有能力应对隐私侵犯,对提高用户隐私保护意识,强化企业隐私保护服务具有重要现实意义。基于保护动机理论与控制代理理论探究隐私保护自我效能对用户隐私安全保护行为的影响机理,通过问卷调查收集数据,采用结构方程模型进行实证分析。结果表明,内部隐私保护自我效能对隐私保护机制(隐私设置、隐私声明和政府监管)的感知有效性产生正向影响,外部隐私保护自我效能对隐私声明和政府监管的感知有效性产生正向影响,隐私设置和政府监管的感知有效性对用户隐私安全保护行为产生正向影响。