基于直觉模糊层次分析法的学生认知能力综合评价

科学合理地评价学生认知能力对开展个性化教学具有重要的意义。针对学生认知能力易受非智力因素影响，不易量化的问题，提出使用直觉模糊层次分析法评价学生认知能力。该方法以布卢姆认知理论为框架，从知识和认知历程两个维度构建学生认知能力评价指标体系，采用直觉模糊法确定各指标权重，使用三角形隶属度函数模糊化测验成绩，以模糊综合评价确定学生认知能力的强弱。最后通过案例分析，该方法不仅可以评价学生的认知能力，还能为学生后期学习提供参考建议，说明该方法的有效性和可操作性。