| 关于备课问题的思考 |
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| 引用本文： | 管力锐,李晨晖. 关于备课问题的思考[J]. 桂林航天工业高等专科学校学报, 2005, 10(3): 80 |
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| 作者姓名： | 管力锐 李晨晖 |
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| 作者单位： | 桂林航天工业高等专科学校,广西桂林,541004 |
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| 摘 要： | 1备课的实质无论教师的知识经验多么丰富,若不经过备课,就难以将知识系统地传授给学生。教师的知识和经验只能说明具备了潜在的教学能力,只有通过备课,才能把潜在的能力转化为现实的教学能力,因此备课是形成教学能力的过程。具体表现在三个转化上:一是把教材中的知识转化为教师的知识;二是把教学工作的安排转化为教师指导思想活动;三是把教师掌握教材的内容转化为现实的知识。2备课的内容第一,备教材掌握教材是讲好课的基础,这是备课的中心环节。备教材主要是钻研教学大纲、熟悉教材内容、阅读参考书。备教材分备全书教材、备单元教材、备课…
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A Consideration on the Problem of Preparation for Courses |
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| Guan Lirui. A Consideration on the Problem of Preparation for Courses[J]. Journal of Guilin College of Areospace Technology, 2005, 10(3): 80 |
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| Authors: | Guan Lirui |
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