通识教育环境中高职图书馆员知识结构分析

个人的全面自由发展,是通识教育的基本价值观。图书馆员在丰富的人文素养基础上,形成"价值内驱力",在面对读者的信息需要时,要具有对人类知识发展与分类的宏观认识;还要以读者为中心,提供个性化的知识服务。这就要求图书馆员不断地学习,对自己的知识结构进行补充、重建、完善。