排序方式: 共有11条查询结果,搜索用时 171 毫秒
1.
2.
3.
4.
5月25日,正在备战神七任务的航天员心理教员刘芳来到绵阳八一帐篷学校,为来自灾区的师生实施心理援助,及时为他们疏导心理的"堰塞湖"。被毁的家园需要重建,心灵的创伤更待抚平。刘芳一来到灾区,立即投入紧张工作。从早到晚连续作战,忘记了疲 相似文献
5.
《无戏言》这本书讲述11位中国游戏界大佬的人生逆袭故事。11位主人公都是中国目前游戏界的领军人物,但是他们每一个人的经历都是特别的,有男性有女性,有曾经的中专物理教师,有梦想成为航海家的人,有一路顺利晋升当上CEO,也有创业失败多次的人。 相似文献
6.
运泽先生画马,也画人。而画中的人与马相互照应、马人合一时,则酝酿出了一种气象,这就是狂狷之气。狂者进取,狷者有所不为。这是古人为人为文的期许。《论语·侍坐》讲了这么一个故事,说的是孔夫子在太阳坝里与学生谈人生理想。前三个学生都说的是纵横捭阖、安邦治国的大志向,而一个叫曾点的学生则在旁边慵懒地抚琴,轮到他说时,"铿尔"一声把琴收了,放下琴直起身来,回答说:"我和他们三人的志向不 相似文献
7.
8.
大家好,我是斯蒂芬·霍金,是物理学家、宇宙学家及梦想家,尽管身体不能活动,只能通过电脑与大家交流,但在内心中我是自由的,自由地探索宇宙,思考以下重大问题:时间旅行是否可行?能否打开一个回到过去的通道,或找到通向未来的捷径?我们最终能否利用自然规律成为掌控时间的主人? 相似文献
9.
刘勰“深识鉴奥”的理论,阐发出读者阅读过程之始,必须具备一定的审美条件,构成特定的内在心理定势的重要性。“深识”是指存在于读者内心的,感性与理性、经验与体验、灵性与悟性、生理与心理等多因素、多层面的有机综合的整体心理结构,以及在实践中持续深积厚累所形成的欣赏主体必须具备的感觉、辨识、知解和穿透欣赏对象的审美接受能力。“鉴奥”正是上述审美主体心理定势所凝聚的复合的接受能力的实践与结果。“深识鉴奥”的运用也显然是审美主体对审美客体反复出入、不断深化的过程、是读者内心感性之识和理性之识,两个不可或缺的心理层面双向流动,逐渐达到和谐统一的欣赏活动。 相似文献
10.
没有一种方式能够为回顾者重现过去的生活,哪怕是一部洋洋洒洒的历史巨著。但是一幅人物的画儿、一张照片的意味往往更能表现某一历史阶段人的内心世界,因为诉诸眼睛的表情往往会在文字语言的尽头才更加生动。经过一段时间的检视,善于隐身的现实和时代的变迁,甚至意识形态都会有意想不到地自动显现。我们从艺术家创作的人物表情来考察艺术形象的时代变迁,可以看出特定时代的意识形态对于艺术家创作所带来的影响和限制。或许这就是图像的直观力量。 相似文献