提高高校"概论"课教学实效性的探索与实践

"毛泽东思想、邓小平理论和‘三个代表’重要思想概论"课是高校思想政治理论课的主干课程。2005年以来,桂林航天工业高等专科学校狠抓新课程方案的落实,从改进教学方法、强化实践教学环节、创新考核方式等方面做了有益的探索,提高了"概论"课教学的实效性。     

论提高思想政治理论课教育实效性的学生主体意识

高校思想政治理论课教育最大的问题就是实效性不理想,其原因是多方面的,但主要原因是在教育过程中,忽视了学生的主体意识。论文通过分析高校思想理论课教学过程中存在的忽视学生主体性的问题,提出了通过培养学生主体意识、改革教学方法、拓宽教学形式、注重教学过程中的情感投入等方面的改革,切实提高高校思想政治理论课教育的实效性。     

邓小平现代化理论对西方现代化理论的借鉴

在世界现代化发展过程当中,发达国家积累了丰富的现代化经验,邓小平现代化理论的形成,不仅是建设有中国特色的社会主义的实践成果,也是对西方现代化理论的借鉴。     

世界多样性理论的研究概述

自20世纪90年代江泽民提出并多次论述要尊重世界多样性的重要思想以来，学术界就其思想内涵、理论创新、实践成果等方面进行了广泛的阐释，该文试图就这些成果做一个简略概述。     

"邓小平理论概论"课落实"三进"工程的教学探讨

通过对邓小平理论概论课的问卷调查及教学方法改革尝试，发现问题，及时调整教学思路，努力探索出一条切实可行、富有成效的“两课”教学模式。     

《思想道德修养》实践教学的探索

长期以来《思想道德修养》教学由于政策、资金和时间等方面的原因，实践性教学环节一直难以有效开展，要改变这种现状，就必须转变观念，提高对实践性教学环节的认识，因地制宜，不断创新，开拓实践性教学环节的新模式，从而达到《思想道德修养》的教学目的，     

邓小平理论是社会主义市场经济的理论基础

十四大提出建立社会主义市场经济体制的目标,这一目标后来又写入了党章和宪法.这是中国共产党对科学社会主义理论的新发展.文章认为这个事实的根源是邓小平理论.邓小平理论对社会主义经济的基本特征和社会主义本质的新理解和新概括,促使社会主义市场经济理论的建立,并付诸实践,为科学社会主义注入了新的活力.     

对"毛泽东思想、邓小平理论和''''三个代表''''重要思想概论"课程建设的思考

按上级有关精神,桂林航专在2005级新生已全面执行“思政课”课程新方案。要求必须统一认识,加强教师队伍建设,用专题授课方案充实教学内容、改进教学方式和方法,实施“概论”课课程建设。     

“四个全面”“三进”工作的教学设计?

“四个全面”已成为党和政府引领中国人民建设中国特色社会主义事业的战略新布局,是马克思主义中国化的重要理论成果。当前,要在保持“概论课”现用教材的完整性、统一性和权威性的基础上,把“四个全面”引进教材、进课堂、进学生头脑,并且不能过度解读和任性解读,要正确处理好“四个全面”与建设中国特色社会主义总依据、总任务、总布局的关系。