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周炳炎 《桂林航天工业高等专科学校学报》2004,9(4):61-62
各高职院校多层次办学,使其生源结构越来越复杂,由于学生有着不同的家庭背景与社会背景,而且年龄、知识结构和社会阅历方面差异很大,这给教育管理带来一系列新问题。具有逆反心理的学生最典型的有三种类型:一是自暴自弃型;二是自傲型;三是狭隘偏执型。针对这类学生的教育,一般要用三种方法:一是以情换心,师生平等;二是注重教育管理艺术,以引导为主批评为辅;三是依靠教师人格的感召力,实现师生心灵交融。 相似文献
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