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唐志娟 《长沙航空职业技术学院学报》2011,11(1):29-32
高职院校学生对各类大学英语竞赛普遍存在着测试焦虑,基于Winner归因理论,依据不同归因角度对测试焦虑进行归因分析,旨在降低学生在各类英语知识竞赛中的测试焦虑值. 相似文献
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