外语习得过程中跨文化交际失败的实证性研究

为适应全球化以及国际化时代的需要,外语人才必须具备跨文化交际能力。使外语人才提高全球化意识,掌握跨文化交际时所需要的应用语言学理论,是外语教学急需解决的一项课题。本研究以日语学习者为例,从应用语言学的角度出发,围绕着＂邀请＂场面,对不同人物进行调查并进行分析,发现日语学习者进行跨文化语言交际时,在礼貌原则、会话合作准则、同形异义词以及敬语使用中出现的各种障碍,并提出补救性措施。     

人本主义自主学习下的外语教学创新模式研究

全球化进程的加快使大学教育领略了时代竞争的紧迫与压力感,面对各种机遇和挑战,大学外语教育需要建立规范的创新教学模式。过去"以教师为中心"的课堂教学逐渐转向为"以学习者为中心"的自主性教学模式,它将成为外语教学发展的主流。通过对高校外语课堂进行实际观察与调研,发现当前外语教学中存在的问题,从人本主义自主学习的视角提出对外语教学有效的建议,为培养高素质国际化时代的外语人才指出若干建设性策略。     

提高大学日语专业四级考试能力的实证性研究——以写作能力为中心

由于中日两国语言都使用汉字,其特点与性质有很多共同点,故而日语学习者用日语进行写作时过多受母语语言文化的影响较为严重.写作不仅反应一个人的词汇、语法掌握的熟练程度,而且还意味着个人文学修养及思维能力的整体水平,因此写作成为学生的一大难题.本文从提高日语专业四级写作能力的实证性研究出发,深入分析日语写作的特点与性质,并在此基础上较全面地探索日语学习者在日语写作方面存在的各种问题.