基于创新能力培养的高校教育管理

文章基于大学生创新精神与创新能力的培养，对高校教育观念、专业教育教学体系、学习环境、考试制度、选修课质量控制等教育管理体系进行了定性、定量化分析与建模研究。     

如何给学习者一个全新的学习环境

通过对传统学习环境概念的阐释以及对一些有代表意义的建构主义学习环境定义的分析，提出关于建构主义学习环境的概念及其基本特点，论述了建构主义学习环境设计与教学设计之间的区别，建构主义学习环境的本质和设计过程中应注意的问题。     

地方工科院校“智能科学与技术专业”实践教学体系的构建

针对智能科学与技术专业特点并结合西安邮电大学实际情况,提出以教学机器人为实验平台的创新型实践教学体系。重点介绍课程设计等集中实践教学环节的内容设置和考核方法,给出实验室课外开放实验项目开展方案。实践表明,创新型实践教学体系的构建,激发了学生的学习兴趣,增强了学生的实践动手能力和创新意识。     

发达国家城市环境治理的五大措施

城市环境治理是运用法律、经济、行政、技术和教育等各种手段,调控人类生产生活行为,协调城市经济社会发展与环境保护之间关系的一种经济社会管理模式。城市环境治理具有综合性、区域性、群众性与动态性等特征,其本质是通过影响人的行为,转变城市经济发展模式。发达国家在治理过程中,先后采取了环境行政、环境经济、环境立法、环境技术与环境教育等措施,有效地控制了主要污染的肆意蔓延,从根本上改善了环境质量,这些经验及其教训,值得中国学习与借鉴。     

高校“思想道德修养与法律基础”课立体实践教学模式探究

高校"思想道德修养与法律基础"课以提高大学生思想境界、道德水平和法律常识为教学目标,但日常教学中重视理论讲授,实践教学不足。通过课堂、校园、社会、网络等途径,试图建立"思想道德修养与法律基础"课的立体实践教学模式,以期对改变实践教学薄弱的现状有所参考和借鉴。     

浅析法学基础课教学的目的

我校在学生中开设法律课已有四年多,收到了一定的效果。本文就法学基础课的教学目的谈些看法。 目的,是人们对某种事物的进行和发展所期望的结果,它决定了为实现这一结果所采取的方法、措施和步骤。确定目的的失误,必然会影响我们对事物的准确把握。法学教育的目的在于:传授法律知识、培养法律意识、训练法律技能。而培养法律意识,则是法学教育的主要任务。对于法学基础课教学来讲,培养学生树立起良好的法律意识是这门课最根本的教学目的。这就决定了这门课的教学方法不是单一的对法律知识的解释,而应当通过各种途径,增强学生对法律价值的认识,从而使法律文化成为学生文化体系的必不可少的组成部分。这对于提高学生的素质和修养,加快社会主义法制建设的进程,都有着极其深刻的意义。 法律意识是人们对法和法律现象的思想、观点、知识和心理的总和。它首先包括人们对法律的知识、愿望和情绪、以及对法和法律现象的本质和作用的看法,我们称之为感知;其次,它还包括人们对各种法规和行为从法律角度的理解和评价。这两者,我们将它们归类为最初或原始的法律意识。法学教育的目的,就是通过传授法律知识和分析社会现象,将各种各样的原始法律意识进行否定、肯定、发展等加工,使学生们形成对法律的尊     

网络安全体系分析

阐明了网络安全体系是一个保证网络安全的体系结构,涉及到法律、技术、管理等方面;从 TCP/IP 协议体系角度对网络安全存在的问题入手分析,并对目前采用的安全策略及安全技术进行了剖析。     

信息技术环境下高职商务英语翻译课程设计

结合本校商务英语翻译课程设计和教学实践经验,探讨信息技术环境下高职商务英语翻译课程设计中的需求分析、教学目标设定、教学内容选择与学习任务设计、教学实施等关键问题,以期望能为高职商务英语翻译课程设计者和教师们提供一些理论和实践方面的借鉴.     

基于建构主义的立体化外语网络教学模式研究

建构主义十分关注以原有的经验、心理结构和信念为基础来建构知识,强调学习的主动性、社会性和情境性,在建构主义理论指导下的网络教学能够创造一个其他教学媒体和教学环境无法比拟的立体化认知学习环境。     

与环境管理有关的法律、法规和标准目录清单

为促进航空企事业单位环境管理体系的建立 ,现将 3 0 1所石磊同志在撰写《航空企业贯彻ISO 1 4 0 0 1标准办法初探》一文 (见上期 )时 ,所收集整理的航空企业应了解和掌握的《与环境管理有关的法律、法规和标准目录清单》摘登如下。该目录清单共包括 5部分 :1 )国家有关环境保护的法律 ;2 )国家有关环境保护的法规及法规性文件 ;3 )国家有关资源的法律、法规 ;4)国家与环境保护相关的法律、法规 ;5)国家和行业有关环境保护的标准。请各企事业单位在建立本单位环境管理体系时注意查阅     

“财经法规与职业道德”思政元素的挖掘与教学设计

近年来,课程思政体系下的课程建设与改革备受瞩目,各大高校不仅在大力提高思政课程的质量,也在积极推进专业课程思政建设。依据《高等学校课程思政建设指导纲要》,以"财经法规与职业道德"课程为例,挖掘法律观念培养、职业道德教育、爱国主义情怀等思政元素,并选取其中一个章节进行教学设计,将思政元素融入专业课程教学。实践表明,课程思政建设有利于提高教师的师德和育人水平,实现学生专业能力培养和思想品德教育的"双赢"。     

美国的民用机场管理

1994年2月28日～3月11日,中国民航第二期赴美培训团在华盛顿盖兰德律师事务所参加了机场管理培训。此间,代表团听取了一些美国航空界人士对当前美国民用航空管理体系的情况介绍,重点是法律体系、管理体制、机场运营、机场发展规划等,也包括推行非管制政策的利弊分析、空管系统的改革及航空统计方面的内容;前往美国联邦航空总局(以下简称FAA)、全美空中交通管制中心、杜勒斯国际机场、华盛顿国立机场及北美国际机场联合会进行了参观考察。通过学习和参观,我们对美国机场管理     

质量审核在建立和完善文件化质量体系中的作用

产品质量的稳定与提高有赖于企业建立完善的质量体系;文件化体系是建立和完善质量体系的基础;质量审核是使企业文件化质量体系得以建立和完善的根本保证。     

我国消费信贷市场的困境与对策

在消费信贷快速发展的同时,受消费信贷操作规范性不够、居民承贷能力较弱等多种客观因素的影响,我国消费信贷的发展空间受到严重的制约。为大力开拓消费信贷市场,在健全社会保障体系的同时,应完善消费信贷相应的配套政策措施。文章分别从承贷能力、运行机制、社会保障、法律环境等五个方面分析了目前我国消费信贷制度中存在的问题与弊端,并有针对性地提出了改革与完善我国消费信贷制度的措施与政策建议。     

飞机环境控制系统标准化

概要说明了飞机环境控制系统在现代军民用飞机中的重要作用 ,以及飞机电子系统的发展等对环境控制系统提出的新的要求。详细介绍、分析了美军有关规范的主要内容及技术特点。我国飞机环境控制系统标准化已取得一定进展 ;在这项工作中着重考虑了从制定牵头规范入手 ,注意与其他系统协调与接口关系等问题。建议今后进一步完善我国飞机环境控制系统标准体系 ,制定有关的民机标准 ,开展必要的专题研究 ,如飞机环境控制系统计算机仿真等     

学习范式下电子商务专业人才培养体系改革研究

针对一些高校人才培养存在与社会需求不匹配的问题,以电子商务专业为例,提出了基于学习范式理论的人才培养体系改革方案,从课程体系改革、评价体系改革和教师知识更新三个维度介绍了电子商务专业改革的成果。将企业项目贯穿整个教学体系,注重教学体系的更新,制订三级人才能力培养目标,设计培养目标观测点。麦可思毕业生培养质量跟踪报告表明学生就业率大幅提高,用人单位满意度超过所在学校平均水平。     

我国现代咨询业存在的问题及其对策

我国现代咨询业发展很快,但还存在不少问题:对咨询业还缺乏正确认识;咨询市场发育不健全,运行机制尚未建立,没有营造出适宜的政策环境;不少咨询机构不稳定,经营水平不高;信息资源缺乏,利用率不高;咨询法规不完善;人才素质不高,等等.进一步加快发展我国现代咨询业,需要大力培育和开拓咨询市场,建立现代咨询业的大市场体系;加大政府扶持力度,创造优良的发展环境;尽快确立和完善现代咨询业在法律框架下的行业地位;建立咨询协会,完善行业自律;加强信息基础设施建设及数据库建设,建立完善、有力的信息管理系统;加快培养咨询人才,优化咨询人员知识结构.     

政府及行业简讯

民航总局组织机场运行高级管理培训CAACOrganizedtheTrainingofAirportOperationAdvancedManagement根据民航总局2004年度培训工作计划,经与法国巴黎机场公司(ADP)协商确定,民航总局组织高层管理人员赴法国进行“机场运行高级管理”培训学习。参加此次培训的有民航总局,华东、中南、东北、西北、新疆管理局,云南省监管办,南京、新疆、山西省、贵州省、甘肃省、湖南省、黑龙江省、吉林省机场集团公司以及河南省新郑机场管理有限公司等单位共计16人。此次培训学习的内容包括:法国民航管理法律体系、政府对民用机场运营管理原则及规范、…     

自主创新中的企业标准化工作

分析企业自主创新面临的形势和任务,并针对企业标准化自主创新工作,从技术标准体系的完善、标准制修订到标准化的信息化管理以及标准通用化、系列化、组合化(模块化)等角度,对标准化创新管理进行了探讨,论述自主创新环境下,企业如何提升标准化总体水平,并努力发挥标准化工作在型号研制中的重要支撑作用。     

国家级精品课程介绍 电子商务概论

《电子商务概论》精品课程主要采用基于工作过程的情境教学方法体系,通过与企业合作开发真实环境下的商务运作平台,通过设计一个完整的创业项目推动理论学习,并将项目开发为若干基本操作任务和扩展任务,培养学生的各种职业能力。它是多种学科相融合的产物,是技术与管理、经济等相结合的学科。