创新生态学视角下的知识城市构建

知识城市是21世纪城市可持续发展的一种全新理念，是西方后城市化时代对城市空间结构的一种新认识，也是知识经济崛起的必然产物，其目的就是要通过创新和城市空间的再造促使原型城市转型到以知识为基础的发展之上来。实践证明，城市这种转型和城市空间再造的有效性需要营造一种良好的创新生态环境。文章以创新生态学的视角，分析了这门新兴学科对构建知识城市的意义，为我国在城镇化进程中实施知识城市战略提供了一种新路径。     

大学英语课堂环境的优化与改善

针对大学大班英语课堂教学出现的问题,教师应以二语习得理论为指导,通过创造课堂全外语教学沉浸式的自然习得环境,采取灵活多样的教学方法和授课方式,组织互动式的课堂活动,并且在教学中注意加强情感教学,降低学生学习焦虑感,从而优化大班英语课堂教学环境,营造宽松和谐的课堂氛围。     

在非英语专业课堂上英语教师的语码转换

基于维索尔伦的语言顺应理论,对非英语专业大学英语课堂中教师的英汉两种语码转换进行了研究。针对非英语专业学生英语学习现状,阐释了英语课堂的英汉语码转换是顺应教学规律、教学任务、教师角色及心理动机的一种教学策略,有利于教学活动的开展,教学任务的完成,课堂纪律的管理以及师生感情的培养。     

基于“PPP”模式大学英语四级网考反拨效应研究

通过师生对IB-CET4反拨效应的认识和态度的调查,探讨IB-CET4改革对大学英语课堂教学的影响,并提出针对性的建议,以期对英语教学有一定的指导作用。     

布雷顿与斯特林联合循环ECOP性能分析

以反映热机循环输出和损失之比的生态学性能系数ECOP为目标,用有限时间热力学的方法分析了具有热阻、热漏的布雷顿与斯特林联合循环的性能;导出了在牛顿传热律下布雷顿循环的ECOP的解析式,并通过数值算例得到了它们之间的关系;分析并研究了各种参数对联合循环性能的影响。     

巴拉克·奥巴马胜选演说翻译的生态学视角

从生态学视角研究翻译的整合性。基于翻译适应选择论,分别从语言维、文化维和交际维分析奥巴马胜选演说三个中译本的适应性选择转换情况,指出应注重体现翻译生态系统的整体性,注意语言维、文化维和交际维等多维度的有机结合。在翻译过程中力求做出与翻译生态环境相适应的选择,达到兼顾原文原语、译语和译语读者之间平衡和协调的目的。     

教学反思在高职英语课堂教学中的应用

课堂教学是全面实施知识教育的主渠道。笔者以现代教育理论为指导，结合从事高职英语教育工作的实践，探讨了教学反思在英语课堂教学各个环节中的应用，为提高英语课堂教学效果提供了一条有效的途径，对高职英语教师有很好的启示和借鉴作用。     

关于建立高职英语课堂"生生互动"教学模式的探讨

高职英语教学的目标是在提高语言基础能力的前提下培养学生实际应用语言的能力。探讨建立高职英语课堂“生生互动”教学模式的心理依据、具体形式、实施这种模式可能遇到的问题及其相应的教学对策，使英语课堂上的“生生互动”活动真正成为实现高职英语学习目标行之有效的教学模式。     

中国农业安全度的生态学评估——基于熵权修正层次分析法的研究

把生态学原理应用到农业产业安全研究上,借鉴生态系统健康理论构建了农业产业安全的生态评估指标体系,采用相对隶属度与专家评判标准赋值等方法对各指标进行了标准量化,利用熵权修正层次分析（AHP）方法得到各指标权重,从生态角度对我国农业产业安全进行了分析评估,得出当前我国农业产业基本安全,但是也没有远离不安全的结论。提升中国农业产业安全度,应从以下几方面入手：（1）逐渐增加农业投入,重点向农业的研究与开发以及农业科技成果的转化与推广方面倾斜。（2）加强农村基础教育,大力兴办各种提高农村劳动力技能的培训班。（3）做长农业产业链,提高农业产业集中度,增强我国农产品的国际竞争力。（4）大力宣传和加强对农业生态环境的保护。     

生态环境材料——社会可持续发展的物质基础

 生态环境材料是近年来在先进材料研究中提出的一个新研究领域。简要介绍了生态环境材料概念的产生、发展及哲学基础,从材料环境协调性评价、材料和物质的再生循环、与生态系统相协调的材料与工程、环境工程材料、与材料科学相关的生态工程等几方面对生态环境材料研究的最新进展进行了评述。     

高职高专英语教学中的听力理解策略

在大学英语教学中,听力教学已成为相当重要的一部分,听力理解作为基本语言技能愈来愈受到重视,但是,我国的大学对听力教学从理论到实践都相对滞后,因此,通过以高职高专公共英语专业的学生为研究对象,分析了学生听力理解环节相对薄弱的因素,并针对听力教学存在的问题提出相应的教学策略,目的是使学生由消极被动地获取信息,转变为积极主动地对信息进行分析、解码,提高听力.     

外语学习真实性语境的课堂实现

在无外语本族语者参与或无真实交际需要的大学英语课堂上,探讨如何利用英语影片的教学来实现外语学习的真实性语境,二语习得和外语教学研究表明,外语学习亟需与真实的语境相结合,才能规避母语语境补缺带来的负迁移。     

从教学实践看高职高专英语向大学英语之转型

着眼于高职高专英语教学模式研究,提出在学校体制转型期英语教学如何能更加适应大学教育要求,达到大学英语教学目标,从而为高职高专英语教学向大学英语教学顺利转变提出可行性方案,以适应新时期大学英语教学目标,进一步提高学生的英语水平和能力。     

CALL环境下教师的角色转变及对技术恐惧的策略

随着计算机辅助语言学习(Computer Assisted Language Learning,简称CALL)在英语教学中的不断成熟与发展,英语教师在该环境下所扮演的角色与传统的课堂教学有所不同.同时,英语教师通过计算机的使用对教学效果产生了不同影响.因此,英语教师应提高自身的计算机知识、从心理上克服对计算机的恐惧,积极的适应CALL的环境,以确保课堂的教学效果.     

浅谈大学英语教学中的非语言文化教学

通过对跨文化非语言教学的定义以及内容的介绍与分析，指出目前大学英语教学在这方面存在的不足，并结合教学中的相关经历提出了在实际大学英语教学中应如何合理安排非语言文化教学的内容，从而提高学生的实际交际能力，达到英语教学的最终目的。     

预制语块理论在外语低起点学习者口语教学中的应用研究

通过设置实验组和对照组,对某高职院校2012级会计班的英语预制语块教学改革展开研究。结果表明,尽管低起点学习者的语言水平、课堂学习积极性以及对新方法的配合程度对口语教学质量构成一定影响,但整体来说,这一理论的运用对低起点英语学习者口语表达能力的提高有帮助。对教学改革的启示是,教师能够通过一系列有趣的、行之有效的教学新理论和监督指导策略帮助部分低起点学习者找到好的学习方法,重拾学习兴趣,树立学好英语的信心。     

行动研究在公共英语教师科研实践中的应用

行动研究是一种将行动和研究恰当融合在一起的范式研究,它强调研究者即行动者,可以促使研究者科学而理性地研究工作中遇到的问题,从而达到解决实际问题的根本目的。公共英语教师的科研实践能力是大学英语教学改革和教学质量提高的源泉。科学、有效地在教学中进行行动研究,必然会帮助公共英语教师在完成繁重教学任务的同时实现自身科研实践能力的提升。     

四级网考中英语新闻对听力教学的反拨效应

大学英语四级网考中英语新闻听力是学生的薄弱环节。利用四级网考对大学英语教学的反拨效应,在分析英语新闻特点的基础上总结英语听力教学策略,旨在帮助学生提高英语新闻听力水平。     

交际文化与语言交际能力

随着世界经济的"全球化",高校英语教学正面临着新的挑战--如何使学生在掌握英语语言知识的同时获得交际能力.文章旨在探讨交际文化在英语教学中的渗透与学生获得跨文化交际能力之间的关系.