相对传统教学模式的模电课程改革建设

在模电课程改革建设中，相对传统的教学模式，如教学教法、教学方式、考试方式等诸方面的研究探索。     

加强素质教育 培养创新人才──“课题式、论文式、实践式”教学改革综述

20世纪90年代是整个世界工程教学改革比较频繁的年代，我们立足于军校教育特点，结合我院电气工程及自动化专业教学现状，在技术工程系和军事学员队不同层次的学员，不同课程的教学过程中开展了“课题式、论文式、实践式”系列教学改革实践活动，取得了良好的效果，下面对此作一简单介绍。     

建构主义的学习理论在电子技术教学中的应用

本文提出了电子技术课程基于建构主义的教学模式,由于建构主义的学习理论和教学理论是以"学"为中心的教学设计的理论基础,正顺应了当前培养创新型人才的要求.而电子技术课程本身的特点又适合采用建构主义教学模式,我们在教学中进行了建构主义教学模式的尝试,教学实践取得了较好的效果.     

改革实践性教学环节 培养学生创新能力

如何培养学生的创新能力成为高校进入二十一世纪所面临的一个新的研究课题。本文针对我院电子类专业实践性教学过程中存在的问题，通过改革实践性教学环节，提出了一种开放式教学模式。实践证明这种模式有利于全面培养学生的创新能力和素质的提高，值得在高校中推广。     

建构主义的学习理论在电子技术教学中的应用

本文提出了电子技术课程基于建构主义的教学模式,由于建构主义的学习理论和教学理论是以“学”为中心的教学没计的理论基础,正顺应了当前培养创新型人才的要求。而电子技术课程本身的特点又适合采用建构主义教学模式,我们在教学中进行了建构主义教学模式的尝试,教学实践取得了较好的效果。     

开放式数控技术实训课程教学模式研究

通过分析学院数控技术实训课程存在的主要问题,提出了开放式教学模式应用的教学手段。经过整学年开放式实训教学模式的试运行,证明了开放式数控技术实训教学模式的可行性,并提出实训教学模式几点思考。     

相对传统教学模式的模电课程改革建设

在模电课程改革建设中,相对传统的教学模式,如教学教法、教学方式、考试方式等诸方面的研究探索.     

在EDA课程中运用“双语教学”模式初探

论文阐述了双语教学的涵义及目标，分析了制约双语教学发展的各种因素，提出了因地制宜、因材施教、扬长避短的双语教学模式。最后介绍了在EDA课程教学中应用这种双语教学模式的具体实例。     

教学新模式在专项课教学中的运用

本文主要阐明了新的教学模式在专项课教学中的运用，并对新模式的结构及运用作了分析。通过讨论讲述了新模式的优势，并提出运用新模式的具体要求。     

应用型本科院校以辅助课堂教学为目标的专业课网络课程建设

在专业课学时不断压缩的大形势下,应用型本科院校的专业课教学应建立以辅助课堂教学为目标的网络课程,形成以传统课堂为主,网络平台为辅的新型教学模式,利用网络平台进行启发式、探究式、案例式等多种形式的教学,加强对学生的过程管理,分流向教学,在互联网+的时代,转变教学方式,探索新的教学模式。     

高校课程“微课”教学模式的研究与应用

本文以高校转型为背景,借助微课的独特优势,结合学校电子类专业基础课程阐述了微课的应用过程,并且简要介绍了应用微课的教学效果,以期能够推动微课的推广和应用。     

高等数学课程教学内容与教学模式的研究与实践——以广西工学院为例

论文以广西工学院为例,论述地方工科院校高等数学课程教学内容与教学模式的研究与实践的做法与成果。总结出了一套适合于地方工科院校高等数学课程分层教学的具体实施方案。     

改革商务英语教学模式培养商务应用型人才

文章通过对桂林航专商务英语的教学现状、课程设置及师资情况的分析,提出了如何进一步深化改革学校商务英语的教学模式,提高商务英语教学质量,建立更加完善的课程建设体系及具体措施,以培养适应新世纪经济挑战的复合型高级商务人才。     

在EDA课程中运用"双语教学"模式初探

论文阐述了双语教学的涵义及目标,分析了制约双语教学发展的各种因素,提出了因地制宜、因材施教、扬长避短的双语教学模式.最后介绍了在EDA课程教学中应用这种双语教学模式的具体实例.     

基于设计思维的产品设计专业教学模式研究

从产品设计学科专业发展和教学现状为出发点,讨论设计思维训练对产品设计教学的重要性。通过对设计思维进行理论研究,分析其与产品设计的关系;通过教学实践,形成以人为本,以问题为导向的产品设计教学模式。     

教学新摸式在专项课教学中的运用

本文主要阐明了新的教学模式在专项课教学中的运用,并对新模式的结构及运用作了分析。通过讨论讲述了新模式的优势,并提出运用新模式的具体要求。     

高频电子线路实验课程研究性教学的探索

本文从分析传统的实验教学模式存在的问题人手,对高频电子线路实验课程研究性教学模式进行了探索,针对高频电子线路课程具有较强的工程性和实践性的特点,提出了研究性实验教学的教学内容、教学方法和实验成绩考核制度等具体措施.     

基于CDIO的《电子技术课程设计》教学模式研究与实践

文章简要分析了新建应用型本科院校以CDIO模式进行教学改革的必要性以及传统教育模式下《电子技术课程设计》课程教学之不足,从教师CDIO能力的提高、教学体系的构建、教学方法、教学手段的改进等方面对该课程提出了教学改革的具体措施,形成了新的教学模式,加强了对学生工程实践能力的培养。     

研究生“机械振动及其应用”课程的教学实践与改革

针对"机械振动及其应用"课程数学力学理论知识要求高、较其他课程相对抽象等特点和学生在学习该课程时理解难度大、学习效率低、理论与实践不能够充分结合的问题,经由多年的教学和科研实践经验,本文从教材选用、课堂教学、实践环节与理论应用等方面,对教学中教与学和教学模式等进行了探讨和改革,目的是加强课程建设,充分调动学生学习积极性,使学生具有扎实的机械振动的理论基础并能够学以致用。