加拿大高等教育的办学特色

加拿大高等教育办学特色鲜明，主要表现为七个方面：一是具有两种不同的教育体系；二是政府重视高等教育责任制的落实；三是分权与制衡的内部管理体制；四是高等教育国际化；五是以人为本的管理理念；六是开放的大学校园；七是互动的教学方法。     

高等教育结构存在的主要问题与创新——以河南省为例

河南省高等教育结构目前尚存在学科专业结构不舍理、产学研相结合未形成良性互动机制、高层次研发人才培养能力不足和高等职业教育人才培养模式还需优化等问题。要切实落实河南省高等教育基础性、先导性、全局性的战略地位，在确立适度超前发展的理念下，坚持可持续发展、本土化、开放协作和生态和谐的原则，以培育高等教育园区发展极作为河南高等教育结构创新的战略目标，以和谐的生态结构作为结构创新的基本形态，以学科专业调整与发展作为结构创新的核心工作，以产学研有效结合作为结构创新的突破口，全力推进河南省高等教育结构的创新。     

市场经济条件下高等教育运行机制的思索

高等教育体制的改革方向，就是要构建与社会主义市场经济相适应的运行机制，其实质或核心就是学生、学校和政府的权利关系的再整合。文章认为，在新的高等教育运行机制中，学校与政府、学校与学校、学生与学校权利关系的基本点分别是：自主办学和有限政府、自由竞争和献身科学、自由选择和契约关系。     

河南产业结构对人力资源的需求研究

河南产业结构升级对人才的类型、规格和层次提出了多样化的要求,不仅迫切需要相当数量的高层次科学创新人才和管理人才,而且需要大量的中高级技术和复合应用型人才.河南省高等教育的人才培养迫切需要解决两个问题:一是高等教育如何适应产业结构调整,使人才供给的结构与人才需求的结构相匹配;二是高等教育如何按照社会需求的变化,重点加强学生实践能力、应用能力和创新能力的培养,从而使培养的人才具有较强的社会适应性、创新能力与国际竞争力.     

依法治国和以德治国相结合是构建和谐社会的必然选择

“依法治国”与“以德治国”是辨证地联系在一起的。对一个国家的治理来说，法治与德治从来都是相辅相成、相互促进的。尤其是要构建和谐社会，更是二者缺一不可的。     

大众化阶段中国高等教育的多样性

通过对战后世界发达国家高等教育发展情况的介绍,说明在向大众化、普及化发展的进程中,结构的多样化、多层次化是世界高等教育发展的趋势。针对中国高等教育即将进入大众化阶段,中国高等教育办学模式还存在单一化倾向,对中国高等教育的结构体系改革提出了一系列看法。     

公差课教材改革势在必行

本文论述现用《公差》教材存在的弊端，从改革高等教育的高度提出某些改进措施。     

加强创新能力培养,造就跨世纪优秀人才

本文从创新的意义出发，阐述了当前高等教育在人才创新能力培养方面的不足，提出了高校培养创新能力的方法和途径。     

《中国西部高等教育发展研究》评介

由梁克荫等同志撰写的《中国西部高等教育发展研究》是在全国教育科学规划“九五”重点课题“社会主义市场经济条件下高等教育改革与发展若干问题的研究”的子课题“中国西部地区高等教育发展若干问题的研究”的基础上完成的一部专著。其宗旨在于通过实际调查和理论分析、深入研究西部高等教育面对高等教育管理体制改革和布局结构调整的改革与发展问题。 改革开放20多年来,中国经济迅猛发展,社会全面进步,取得了令人瞩目的成绩。但是东西部发展的差距日益明显。伴随着经济发展的不平衡和我国高等教育改革的深化,经济相对落后地区的高等教育如何发展,已成为社会各界尤其是政府和高等教育界关注的焦点问题。读书的专家学者经过调查研究,认为高等教     

结构调整与成人高教发展的新机遇

产业结构的调整，下岗分流人员的增加，为成人高等教育提供了新的发展机遇。本文对新形势下成人高教的招生对象、政策、培养目标、专业结构等进行了探讨。