谈音乐教育在素质教育中的作用

素质教育在高校中已全面展开,这对于学生的全面发展是完全有必要的.根据本人几年来承担的大学生艺术团工作和音乐选修课教学,对音乐教育在素质教育中的作用进行了初步的分析和探讨,指出了音乐教育的重要性,仅供同仁们参考.     

21世纪高校信息素质教育教师的素质探微

信息素质教育是高校全面推进素质教育的重要内容，在开展信息素质教育的过程中，教师自身的素质将直接影响到高校全面推进素质教育的进程。文章就信息素质教育教师的素质进行了探讨，并从学科的发展要求，分析出教师应具备的素质以及提高这些素质应采取的措施。     

电子技术实验教学改革与创新教育

本文主要介绍了近年来，我们围绕全面提高素质教育水平和不断深化创新教育为目标，对电子技术实验教学体系，实验教学内容、方法和手段等方面进行全面改革的一些具体做法，以及取得的一些经验和体会。     

对高等院校培养创新型商务人才的思考

在知识经济时代，社会在突飞猛进地发展。为了更好地适应发展中的时代，高等院校必须要更新教育观念，深化教育改革，构建高校创新型人才培养模式，担负起全面推进素质教育，培养高素质的创新型人才的历史使命。     

加强创新教育 适应航天工业发展——电子工艺与管理专业建设探索

本文结合电子工艺与管理专业适应航天工业发展的改革,阐述了综合素质教育在专业建设的重要性。并根据航天工业特殊要求,对教学过程、教学方法、教学内容等方面全面地进行规划和培养学生的综合素质进行了全面论述。     

加强创新教育 适应航天工业发展——电子工艺与管理专业建设探索

本文结合电子工艺与管理专业适应航天工业发展的改革,阐述了综合素质教育在专业建设的重要性。并根据航天工业特殊要求,对教学过程、教学方法、教学内容等方面全面地进行规划和培养学生的综合素质进行了全面论述。     

开展大学生课外科技活动初探

大学生课外科技活动是科学素质教育的重要环节。课外科技活动的顺利开展对于全面培养综合素质较高的应用性人才具有十分重要的意义．论文就开展大学生课外科技活动的主要内容，重要意义进行了论述和分析，并提出了促进大学生课外科技活动开展的措施。     

高职院校人文素质教育要做到“四个坚持四个结合”

人文素质教育是高校培养全面发展人才的重要途径。高职院校人文素质教育要坚持全面发展的教育理念,专业教育与人文教育有机结合;坚持以提高素质为宗旨,把校内课堂教育与校外社会实践相结合;坚持教师的主导地位,把提高教师队伍整体素质与提高教师人文素质相结合;坚持育人为本,把人文素质教育与校园文化建设有机结合;将人文素质教育贯穿于高职院校教育教学的每一个环节。     

多媒体与大学英语素质教育

大学英语课涉及了所有高等院校非英语专业的学生，影响面是相当广泛的，如果解决好了大学英语教学中素质教育的问题，那么高等院校将能培养出更多的适应世界知识经济挑战的2l世纪的创新人才。而多媒体在大学英语教学中的应用和普及，为大学英语教学中的素质教育开创出了一片新天地。论文就大学英语教学中的素质教育及多媒体对促进大学英语教学中的素质教育的作用进行了探讨。     

注重人文教育,呼唤传统回归

高等教育的目的，是使每一个大学生得到和谐全面的发展，我们在大力推进科技教育的同时，也要大力推进人文素质教育。中华传统道德文化，是中华民族精神的脊梁，注重传统道德文化的回归，就是培养大学生作为中国人的道德感和神圣感，培养他们博大的爱心和责任心，铸造他们脱俗的审美情趣和宽广的思维方式。人文教育就是塑造堂堂正正中国式的科学文化人。     

高校大学生音乐素质分析与研究

本文通过对学院音乐素质教育的调研，分析学校学生目前的音乐水平，从培养人才的综合素质入手，提出了在学校普及与提高音乐素质教育的思路与对策。     

影响教学质量的原因分析及相应对策

本文对我院有代表性的部分学生学习成绩进行了统计对比，对造成学生学习成绩下降、学风不良的各种原因作了较为系统的分析，并提出了相应对策。指出学风建设和提高教学质量的重要性，它关系到高等教育培养目标能否实现，关系到学校的生存及进一步发展。     

大学英语教学中创新能力的培养

首先明确了创新的定义并在此基础上探索了大学英语教学上的弊端。其次联系“创新”这一概念,就如何在大学英语教学中培养学生的创新能力进行了阐述。最后,就应该如何在大学英语课堂上激发学生的创新能力提出了具有实际意义的建议。     

现代市场形势下的数学分析

发展学生的数学能力是数学分析的重要目标之一,怎样才算是恰当地发展学生的数学能力,这与当今普及型的大众化教育目标密切相关。该文概述了数学能力的构成,并以简单的实例阐述了作为数学教师应怎样恰当地把握教学的原则和方法。     

论外语教学中交际能力的培养

本文论述了外语教学中交际能力培养的重要性,指出了外语交际能力培养所存在的一些误区,并有针对性地提出了在外语教学中培养学生交际能力的方法和途径。通过对学生语言能力和跨文化意识的培养以及语言错误的正确处理,全面提高学生英语的交际能力。     

积极推进产学研结合 不断提高人才的培养质量

本文探讨了高职高专积极推进素质教育，走产学研相结合的道路，加强学生实践能力的培养和实际动手操作能力的提高，改进教学方法和手段，改革办学模式，实现人才从知识型向能力型、创造型转化的途径与机制。     

“集体参与法”在“毛论课”中的实践特色

毛泽东思想概论课的开设对大学生素质的培育极具深远意义。“集体参与法”，是我们在“毛论课”初期开设中，根据课程内容特点与学生实际，服从素质培养的准则与目标，探索试行的一种新教学方法。此法从课堂组织结构、教学运行方式、课堂活动主体等各方面，都力寻面对传统教学法主要弊端的根本突破，追求一种动态、多向沟通、多向转化的新风格。初期实践表明：此法在转变学生学习姿态，增强学生政治素养，培塑学生主体意识、团队意识与创新能力上功效显著。     

普通高校音乐选修课教学探讨

本文介绍了普通高校音乐选修课的特点,对普通高校音乐选修课教学中存在的不足做了阐述,对怎样更好地组织和实施音乐选修课的教学工作问题作了一些分析探讨.     

普通高校音乐选修课教学探讨

本文介绍了普通高校音乐选修课的特点,对普通高校音乐选修课教学中存在的不足做了阐述,对怎样更好地组织和实施音乐选修课的教学工作问题作了一些分析探讨。     

外语学习中情感因素的调查与研究

外语学习中的情感因素主要是指学生们对外语学习所产生的情绪与感受,主要包括学习者的态度,动机与需求,自尊、自信与冒险心及焦虑情绪等。本文笔者通过对农村学生与城市学生的外语学习中的情感策略调查及分析,论述了对外语学习产生正面影响(如自信、冒险心等)的情感因素和一些对外语学习会产生极其负面的影响(如焦虑)的情感因素。并说明了外语教师除了传授知识和学习策略外,还应注重学生的情感教育。注意培养学生的学习动机,利用多元智能理论指导,培养学生的自信心缓解学生焦虑情绪。